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北厍中学主题班会课评比方案

作者: 来源: 发布时间:2017年11月19日 点击数:

一、活动意义

班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会课评比活动,旨在加强班主任教师队伍建设,提高我校班会课质量,尽可能大的发挥班会课课程对学生德行养成教育的影响。

二、活动主题

主题确定以德善品格18个元素为主,根据不同学段选择合适的主题。

三、活动时间

11月6日-13日

四、活动形式

1、每位班主任在主题班会评比前一周内对自己的主题班会课先设计成稿,请将自己的主题班会设计稿与实施过程性资料制作成压缩文件后发到德育处。

2、德育处成立主题班会比赛评委,根据班主任主题班会开课表听评课。

五、活动说明

1、主题班会的设计与实施是班主任常规业务之一,所以作为一项班主任工作纳入考核。

2、此次评比,将评出一、二、三等奖,颁发证书,并按优秀程度给予班主任工作加分。

 

 

                                                北厍中学德育处

                                               2017年10月30日

 

附件1:

优秀主题班会课的评价标准(参考)

主题  

1.活动主题鲜明,具有教育性、时代性和创新性,符合思想教育特点; 

2.主题确定符合学生实际,并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的特点。  

内容  

1.根据学生的生活实际和发展需要确定内容,挖掘学生生活经验中的素材,形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容;

2.活动内容正确合理,具有科学性,紧扣学生生活,符合班集体的建设和学生个体发展的要求,有利于良好班风、学风的形成。  

课堂设计

1.活动形式新颖多样,切合主题;设计合理,运作完整,时间把握得恰当;  

2.学生活动生动、活泼,符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性,体现教育行为的艺术性、丰富性。  

过程实施 

1.设置恰当的情景,师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟; 

2.活动过程充分体现主题,体现学生活动的主体性、全员性和合作精神,学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题,解决问题;  

3.各活动环节紧凑有效,科学合理。  

教育教学效果  

1.课堂气氛适宜,全体学生参与的积极性高,师生互动,班会主题能渗透到学生内心,起到润物无声的效果; 

2.活动主题目标实现好,学生兴趣浓厚,有发现,有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。  

班主任素养 

1.体现教师的主导作用(包括显性指导和隐性指导),体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题;  

2.积极参与学生活动,以真情感染和引导学生。评价适时、恰当,发现并肯定学生的闪光点,满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍,提升精神境界;  

3.能合理、有效地运用现代教育技术手段。

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