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吴江区北厍中学加强班主任工作管理的实施方案

作者: 来源: 发布时间:2017年10月30日 点击数:

(试行)

为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁布的《中小学班主任工作规定》,充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用,不断提升学校管理水平,深入实施素质教育,结合实际,特规定如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照“爱事业、爱岗位、爱学生”的要求,以更新班主任工作理念、创新班主任工作方法为切入点,以调动班主任积极性为出发点,以创建和谐校园为载体,努力提高班主任素质,使班主任更加有效地为学生服务。通过开展系列活动,提高班主任教书育人的能力,引导他们积极投身德育实践,为教育事业贡献自己的力量。

二、工作内容

(一)成立学校德育研究中心组

由校优秀班主任为主体组成学校德育研究中心组,定期开展班主任工作研究、交流和实践活动。健全组织,有计划、有步骤地开展班主任交流研讨活动。把此项工作作为加强青年班主任和骨干班主任队伍建设的重要载体,建立有效的工作激励机制。

(二)定期开展活动,以活动提高班级管理水平。

定期组织班主任集中学习,举行班主任培训、师德培训等活动,按计划举行班主任基本功竞赛、班会设计比赛、主题班会公开课等活动。

(三)加强队伍建设,搞好班主任培训

建立班主任培训学习制度,重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面,加强班主任培训工作。采取多种形式,加强班主任岗前培训和校本培训。

1、校本培训是班主任培训的主要组织形式。各校应按照“课题牵动,整体推动,以校为本,三位一体(科研、培训、管理),案例研究为主”的教师培训模式,组织实施校本培训。组织班主任参加各层次的培训活动,组织开展校本研修活动,负责校级骨干班主任的考核、认定等工作。

2、学校制定班主任培训规划,充分发挥各德育能力提升渠道的作用,搭建班主任工作经验交流的平台。聘请专家或知名班主任举办专题讲座,每年定期举办班主任培训班。组织骨干班主任或优秀班主任外出实地考察,学习外地先进思想和创新方法。

3、建立班主任培训考核制度。建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的,应调离班主任岗位。

4、加强对优秀班主任事迹的宣传。各学校要定期向联校报送优秀班主任的典型事迹材料,并通过多种渠道、多种形式进行广泛宣传,推广其典型经验,使他们真正成为班级管理的典范。

(四)完善制度,进一步建立和创新班主任工作机制

尝试推行中小学班主任星级制,探索班主任管理的新办法,建立班主任等级管理和骨干系列班主任评选制度,实行分层管理、分级聘任的办法,充分调动班主任工作的积极性。

(五)评选先进,表彰激励

1、评选条件:(1)热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,工作态度端正,为人师表,事业心强,师德高尚,受人尊敬。(2)努力学习,勤于实践,有创新意识,班级管理成绩突出,努力转化后进生,做学生的良师益友,班级有良好的班风、学风,教书育人成绩突出,事迹特别感人,受到师生、家长、社会的公认和好评。(3)经常与家长保持联系,坚持家访,善于指导家长用正确方法教育子女,受到家长和学生的喜爱。(4)善于调动校内外各方面教育力量,培养学生的创新精神和实践能力,班级整体成绩居于同级段前列。(5)具有一定的班主任工作理论水平,在区级以上刊物发表德育论文或论文获奖。曾获得区级以上各类荣誉称号或者长期从事班主任工作的优先推荐。

2、评选方法:(1)工作原则:坚持“民主、公开、公正”的原则,按照评选条件推荐,宁缺毋滥。(2)推荐提名程序:校班子或级部提名、学校教教师民意测评、校长室会议讨论审核。

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