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北厍中学 学校校本课程建设单

作者: 来源: 发布时间:2017年09月28日 点击数:

 

              北厍中学   学校校本课程建设单

 

课程的主题(名称)

尚 品 教 育

课程的理念

做人崇尚品格、教学追求品质、管理讲究品位

课程的目标

以有品位的管理,促进教师素质的提高,并能幸福地教;

以尚品格的教育,促进学生素质的发展,并能快乐地学。

课程的原则

1.基础性原则:为学生发展打好基础,包括思想意识、知识能力。

2.个性化原则:发挥学生的个性潜能,尊重学生的个性爱好,培养个性化的创造精神。

3.参与性原则:鼓励学生自主能动精神和积极参与的思想感情。

4.综合性原则:课程内容的学习与参观、调查、访问相结合。

课程的结构

课程类型(系列)

具体项目

品格教育

《学生品格发展录》

地方特色

《人文北厍》

《诗文赏析》

文明礼仪

《中学生礼仪》

家庭教育

《家庭教育指导》

学科探究

《物理学科探究》

品质活动

《美文品读》

《书法艺术》

《厍中校园文化》

《研究性学习》

心理教育

《中学生心理健康教育》

 课程的实施(包括师资安排、课时保证等)

1.师资:每学年初,学校安排相关教师担任初一、初二年级的相关校本课程教学。

2.选课:每学年初,组织班主任以班级为单位进行选课活动。班主任做好选课协调工作,课程一旦选定就基本不变。

3.课时:①校本课程纳入周课时计划,按初一、初二年级每周1课时; ②结合实践活动课、研究性学习、信息技术、劳技、艺术等课程开展学习。

课程的管理(含审定)

1.成立校本课程开发领导小组:负责课程规划、课程审议、课程计划管理的执行、课程评价、教材编写与管理、教师校本培训等工作,确保校本课程一切工作顺利健康发展。

2.课程必须在充分调查受教育者需要的基础上,认真审查修改后设置,并纳入学校课程总表统一管理

3.学生每学期成绩评定采用等级制。(优秀、良好、及格、不及格)

4.学校建立校本课程教学工作评估制度,该项评估将纳入教师教学工作年度考核之列。

课程的评价

1.对课程开发实施者的评价。主要从以下几个方面:

(1)教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。

(2)学生实际接受学习的效果。

(3)领导与教师听课后的评价。

(4)学生问卷调查的结果。

学校校本课程开发领导小组,将以上几方面的内容综合起来,形成对课程开发者的最终评价。

2.对学生的评价。校本课程中对学生的评价采取等级制。等级的评定主要从以下几个方面:

(1)学生参加学习该课程的学时总量。根据不同的学时数划分等级。

(2)学生在学习过程中的表现,如态度、积极性,参与情况等。由任课教师综合考核后给出一定的等级。

(3)学生学习的客观效果,教师可采取适当的方式考核。

由任课教师把以上三方面的评价情况综合起来,作为学生的最终评价结果。

 

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